Ich und meine Teile

Pädagogische Handlungsmöglichkeiten bei Dissoziativen Störungen

Kinder / Jugendliche und Erwachsene zeigen häufig nach schweren traumatischen Erlebnissen deutliche Ambivalenzen in ihren Verhaltensstrukturen. Pädagog*innen können hierbei beobachten, dass sie sich ambivalent geben und es den Anschein hat, dass der/die Klient*in mehrere Seiten in sich trägt. 

Manchmal zeigen sie sich kooperativ, interessiert und paktfähig doch im nächsten Moment rasten sie aus, laufen davon oder verletzen sich selbst. Hierbei handelt es sich häufig um dissoziative Symptome, die betreuende Pädagog*innen oftmals zur Verzweiflung bringen. 

Dieses Seminar bietet daher einen Einblick in die Diagnostik der dissoziativen Störungen und stellt Methoden vor, wie man im pädagogischen Alltag mit diesen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen effizient arbeiten kann und dabei einen kühlen Kopf bewahrt.

INHALT:

• Diagnostik von dissoziativen Störungen
• Entwicklung von Ego-States
• Besonderheiten im Umgang mit dissoziativen Kindern und Jugendlichen
• Umgang mit Überragungen und Gegenübertragungen
• Methoden im pädagogischen Umgang 
• Gesprächsführung bei dissoziativen Störungen

ZIELE:

• Verständnis über destruktive Verhaltensweisen bei Kindern und Jugendlichen
• Erkennen von Traumafaktoren
• Umsetzung des Fachwissens im Alltag
• Anwendung von grundlegenden Methoden im Umgang mit dissoziativen Störungen
• Besserer Umgang mit Belastungsfaktoren
• Einsatz von neuen Arbeitsmethoden / Arbeitsmaterialien

Traumabearbeitung durch Betreuer

Traumapädagogik in der Steiermark

Behandlung von Verhaltensstörung

Trauma effektiv aufarbeiten